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Eusebia, la niña quechua que salvó su escuela




02/08/2015 - 10:32:04
LA RAZON.- Con los cuadernos y algo de comida en un aguayo, Eusebia Aguilar, una ni�a de nueve a�os, camina tres horas a diario para llegar a su escuela, ubicada en la comunidad de Macha Cruz K�asa, en Torotoro (Potos�). Su af�n para el estudio sirvi� de ejemplo y evit� el cierre de la �nica aula.

Hace cinco meses, Eusebia era la �nica alumna inscrita en la escuela de �Macha� y para no sentirse sola llevaba a su primo R�ger, de cuatro a�os, como oyente. Ambos ni�os hablan quechua y est�n en proceso de aprendizaje del castellano. La peque�a est� al cuidado de sus abuelos porque sus padres migraron al Chapare (Cochabamba).

En febrero, el consejo del n�cleo educativo decidi� cerrar la escuela bajo el argumento de que �no ten�a alumnos y casi ning�n profesor se atrev�a a trabajar en el lugar, por estar tan alejado�. La poblaci�n m�s cercana a la unidad queda a tres horas de caminata, no ingresan veh�culos. El poblado central de Torotoro est� a siete horas (caminando) del establecimiento.

Entonces, Edmundo Jachacata, un dirigente anciano de la comunidad, protest� y se opuso al cierre justificando que Eusebia estaba ah�. Su posici�n gan� dos aliados: Eduardo Ticona, un joven maestro, y Emilio Aduviri, el subalcalde del distrito.

El maestro, apoyado por las autoridades y motivado por la actitud de Eusebia, recorri� casa por casa para convencer a los comunarios de enviar a sus hijos a clases. El arduo trabajo dio frutos, actualmente la escuela tiene nueve ni�os que defienden la educaci�n en Macha Cruz K�asa. El cierre de la unidad fue suspendido y se implement� un aula multigrado porque los ni�os oscilan entre cuatro y 12 a�os.

Cursos. Hasta 2014, una normativa establec�a el cierre de toda escuela con menos de diez alumnos, pero el Ministerio de Educaci�n emiti� la Resoluci�n Ministerial 015/2014 con la que se flexibiliza el m�nimo de estudiantes para escuelas en fronteras o alejadas, como la de Eusebia.

El profesor Ticona est� ahora a cargo del grupo, que pasa clases en quechua, principalmente, y en castellano. Los ni�os entienden �ste �ltimo idioma a�n con dificultad. �Lo bonito es que aunque vivan lejos siempre llegan puntuales, pero lo m�s triste es que estos ni�os tienen que caminar tres, cuatro o cinco horas m�s que yo�.

Comunarios relataron que en los parajes por los que andan los ni�os para llegar a la escuela hay pumas, v�boras de cascabel y gatos de monte. Por eso ellos entran a las 10.00 y se van a las 16.00, de lunes a viernes, para estar en sus casas antes de que anochezca.

Luego de que los ni�os dejan la escuela, donde no hay se�al de radio ni celular, Ticona se queda en la total soledad y para contrarrestarla acostumbra subir a un cerro para escuchar su radio. �Vengo de un pueblo pobre, me eduqu� en una escuela como �sta, ya estoy acostumbrado. Ya me encari�� con los ni�os y no puedo dejarlos�.

Cada 15 d�as, el profesor camina hasta Torotoro para trasladar el alimento escolar: aceite, harina, arroz, fideo, leche en polvo y az�car. �l recibe la ayuda del alcalde escolar y �el junta escolar�, que son dos personas elegidas por la comunidad para apoyar las labores educativas.

Ticona, adem�s de ense�ar, es quien prepara la merienda escolar para sus alumnos. �l cont� que aprendi� a cocinar con la ayuda de los ni�os, quienes casi siempre agregan sus propios alimentos: tostados, mote y huevo duro.

La historia de la ni�a quechua, sus compa�eros y el maestro Ticona fue recogida por el Centro Boliviano de Investigaci�n y Acci�n Educativas (Cebiae), que visit� Torotoro y otros municipios rurales alejados para reunir testimonios en documentales relacionados con educaci�n y g�nero.

�Eusebia es muy t�mida a la hora de hablar, se limitaba a contestarnos con un s�, un no, o sonre�rnos�, se�al� Arturo Choque, coordinador del Cebiae. El fot�grafo Gigie Sartor�, quien form� parte del equipo del Cebiae, detall� que la escuela es de adobe y piso de tierra. Tiene dos pizarras, seis pupitres, adem�s de ventanas y puertas desencajadas por el sol y la lluvia.

El dirigente de la Confederaci�n de Maestros Rurales, Efra�n Ajllahuanca, resalt� que ser educador rural demanda sacrificios, pues muchas veces el trabajo va m�s all� de la ense�anza, adem�s de la dificultad de los traslados.

Record� que hay compromisos por parte del Ministerio de Educaci�n de mejorar las condiciones para profesores rurales y crear internados con centros tecnol�gicos para alumnos de estas escuelas, �pero no hay nada�. El viceministro de Educaci�n Regular, Juan Jos� Quiroz, dijo que solicitar� informe de la situaci�n de estas unidades a las direcciones departamentales.

Ayuda para unidades dispersas

Material

Para la gente que pueda ayudar con material educativo u otro tipo de apoyo para la escuela Macha Cruz K�asa y otras puede contactarse con el Cebiae, que se encargar� de entregar la ayuda a los alumnos de �reas alejadas.

Red social

Una vez que se poste� las im�genes de los alumnos de �Macha� en Facebook, �stas tuvieron un alcance de 37.760 personas, 270 �likes� y fue compartida 339 veces.

Documental

Los cuatro minidocumentales que hace el Cebiae ser�n exhibidos en septiembre, en los cuatro municipios visitados.

Cebiae dar� ayuda a 100 escuelas en �rea dispersa

A partir de la realidad de la ni�a Eusebia Aguilar y el maestro Eduardo Ticona, el Programa de Pol�ticas P�blicas del Centro Boliviano de Investigaci�n y Acci�n Educativas (Cebiae) desarrollar� un proyecto para beneficiar a 100 escuelas en �reas dispersas, con la dotaci�n de condiciones para la permanencia de maestros.

�Queremos motivarlos para que no abandonen sus escuelas. Por ejemplo, podr�amos dotar de tecnolog�as a las escuelas con el aprovechamiento del sat�lite T�pac Katari y con eso motivar tambi�n en la ense�anza�, dijo Arturo Choque, coordinador del Cebiae.

Tambi�n existe la intenci�n de crear voluntariados para conocer la realidad de estas unidades educativas ubicadas en lugares alejados, mejorar la infraestructura educativa. �Incluso solo ir para jugar con los alumnos ser�a beneficioso�, se�al� Choque.

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