¿Para ser innovador hay que ser rico? Estudio dice que sí
03/01/2018 - 14:07:38
El espectador.- La imagen de un muchacho trabajando d�a y noche en el garaje de su casa, haciendo con sus manos y pocos recursos la pr�xima creaci�n revolucionaria del siglo est� m�s cerca a las pel�culas que a la vida real, dice una investigaci�n publicada en la revista norteamericana National Boureau of Economic Research.
De acuerdo con este estudio, la realidad es que los j�venes que pertenecen al 1% m�s rico de ese pa�s tienen diez veces m�s posibilidades de convertirse en inventores o innovadores que sus pares que pertenecen a estratos socioecon�micos m�s bajos.
Los investigadores, quienes fueron liderados por el profesor de la Universidad de Stanford Raj Chetty, estudiaron el perfil sociodemogr�fico de 1,2 millones de inventores en Estados Unidos, y midieron los ingresos de sus familias, sus calificaciones en el colegio y la cantidad de patentes registradas a su nombre.
Los resultados demostraron que ser pilo paga, pero no basta. De hecho, de acuerdo con los datos recopilados, un estudiante pobre con notas sobresalientes tiene las mismas posibilidades de conseguir una patente a su nombre que un estudiante rico pero con notas mediocres. "Convertirse en inventor depende de dos cosas en Estados Unidos: sobresalir en matem�ticas y ciencias y tener una familia rica", concluyeron.
El estudio apoya la perspectiva que asegura que "los factores que afectan a los ni�os antes de ingresar al mercado laboral son un determinante clave de quien se convierte en un inventor�.
Esto no es un asunto aislado. El Pa�s de Espa�a cita un estudio similar que se realiz� en Finlandia, y que tuvo resultados casi id�nticos. De acuerdo con el diario ib�rico, en Finlandia, un pa�s con una educaci�n igualitaria y gratuita, los investigadores se dieron cuenta de que a pesar de la capacidad intelectual de las personas, las posibilidades de convertirse en inventor aumentan a medida que crecen los ingresos familiares.
Lo que podr�a estar sucediendo en esos ambientes es que la falta de referentes cercanos, el desconocimiento de las posibilidades que existen o la falta de una red contactos familiares y de amigos pueden influir. Obviamente, la imposibilidad de acceder a una formaci�n superior de calidad por los elevados costos es otro factor clave.
Y ni hablar de las posibilidades de convertirse en innovador si se trata de una mujer. El estudio de Chetty demostr� que sus posibilidades eran igual de bajas a la de los niveles sociodemogr�ficos m�s bajos y que solo el 18% de las patentes en USA fueron otorgadas a mujeres. El patr�n se repite en el mundo: en un estudio de 2016, se encontr� que apenas el 4,2% de las patentes europeas pertenecen a mujeres.
Varios factores tendr�an que ver con esta brecha de g�nero: falta de referentes que inspire a las ni�as a inclinarse por la ciencia, o mensajes como que �las mujeres no son buenas en matem�ticas�, que ellas terminan internalizando.
En �ltimas, dice el estudio de Chetty, el mundo se enfrenta a generaciones enteras de �Einsteins perdidos� que, seg�n calcul� su grupo, podr�an hasta cuadruplicar la cantidad de innovaciones que se registran cada a�o.
