Estudio revela deficiencias en la educación primaria
01/05/2016 - 09:11:08
EL DEBER.- La educaci�n est� con nota roja. Al menos as� lo revela un estudio realizado en 15 unidades educativas de la ciudad, en el que alumnos de tercero y sexto de primaria fueron sometidos a pruebas de matem�ticas y lenguaje, dando como resultado un bajo rendimiento escolar en estas �reas, consideradas troncales para la formaci�n. En promedio, la nota de los estudiantes alcanz� a solo 36 sobre 100 puntos en Matem�ticas, mientras que en Lenguaje lograron 50 sobre 100.
El estudio Evaluaci�n de la calidad educativa en la escuela primaria fue realizado por un grupo de educadores del Observatorio del Desarrollo Humano Integral (obra de la Iglesia cat�lica en Santa Cruz), para evaluar la calidad de la educaci�n primaria tras cinco a�os de implementaci�n del nuevo modelo educativo. Un total de 1.483 alumnos, de 11 colegios fiscales, tres de convenio y uno privado, respondieron cuestionarios basados en el curr�culo oficial. Los resultados muestran dificultades serias en ambas disciplinas, pero matem�ticas sigue siendo la materia menos entendida por los alumnos (ver infograf�a).
El coordinador del estudio y miembro del observatorio, Jorge Orellana, manifest� que este trabajo detect� que al menos un 15% de los estudiantes de tercer grado de primaria tiene dificultades para leer y escribir, lo cual es una preocupaci�n.
Indica que en lenguaje los chicos de ambos cursos tropiezan con la lectura comprensiva, que les impide dar respuestas correctas a las preguntas de interpretaci�n. Lo mismo sucede con matem�ticas, donde las mayores falencias est�n cuando se plantean problemas de razonamiento, pues los ni�os se limitan a responder mec�nicamente o a tratar de acertar.
Para Orellana, esto demuestra que el nuevo modelo educativo no ha logrado introducir cambios sustanciales en la calidad de la educaci�n, ya que esta sigue siendo mec�nica y memor�stica, por lo que ve necesario reconducir el modelo.
Un reflejo de la escuela
Para los educadores Alberto Santelices y �lvaro Puente los resultados del estudios son un reflejo de lo que sucede en la escuela, donde el proceso ense�anza-aprendizaje es mec�nico. �El problema es estructural, el sistema es el que no camina. Gran porcentaje de docentes se detienen en la ense�anza tradicional�, dice Santelices, al indicar que el profesor hace lo que puede cuando le exigen que aplique un modelo sin el apoyo pedag�gico necesario y sin haberle proporcionado material did�ctico. A esto se suma que el maestro debe lidiar con un excesivo n�mero de alumnos (no se cumple el l�mite de 35 alumnos por aula) y que se han disminuido las horas de lenguaje para incorporar la lengua nativa y extranjera.
Puente asegura que esto es una consecuencia directa de la educaci�n de nuestras escuelas. �Los maestros, que debieran desarrollar las inteligencias de los ni�os, intentan llenar las cabezas de los alumnos con una enorme cantidad de datos, como si los peque�os fueran discos duro�, afirma.
Puente considera que, adem�s de desarrollar inteligencias en los ni�os, �los maestros tambi�n deber�an desarrollar personas que piensan, que se relacionan con otras personas, que aprenden a aprender, a ser responsables, a ser fuertes para el trabajo, a ser creativos, que aprenden todo lo que los har� capaces de ser plenamente felices y parte de una sociedad feliz �Conoces una sola escuela que intente eso?�, cuestiona. A lo que responde: �No lo entiende as� ni una escuela ni lo entienden en el Ministerio de Educaci�n�.
Para �l, la nueva ley Avelino Si�ani-Elizardo P�rez ha significado un retroceso en la educaci�n, en el aspecto pedag�gico. �El curr�culo es obsoleto, una colecci�n de conocimientos prescindibles. El m�todo no existe. El dictado, el copie y la repetici�n hasta el cansancio no son m�todos. Son falta de un m�todo�, asegura.
El director departamental de Educaci�n (DDE), Salom�n Morales, no est� de acuerdo, pues asegura que el nuevo enfoque educativo con un sistema de evaluaci�n �hol�stico�, basado en cuatro dimensiones: el ser, el conocer, el saber y el decidir, permite formar personas como seres integrales. Adem�s, asegura que el nuevo modelo ha permitido integral la escuela con su comunidad.
http://www.eldeber.com.bo/santacruz/estudio-revela-deficiencias-educacion-primaria.html
