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En el ao 2014 escrib un artculo titulado: los futuros retos de la instruccin, el mismo que fue publicado en la prensa nacional. En ella mencionaba cuatro puntos, a saber: 1) Poseer habilidades blandas bajo un enfoque conectivista; 2) Conocimiento de idioma extranjero, hbito de seleccin de la informacin y de lectura selectiva; 3) Adaptarse al cambio y a la formacin continua; y, 4) tener conocimientos sobre finanzas personales. Advirtiendo la importancia promover carreras novedosas interdisciplinarias, es decir profesiones que se complementan con la tecnologa, por ejemplo: ingeniera mdica, diseador para el desarrollo sostenible, biotecnologa, ingeniera en robtica industrial, tecnologa educativa, entre otras ms.
Actualmente con la crisis global sanitaria Covid-19 ha provocado a nivel mundial la disrupcin tanto en la educacin escolar como en la superior, habiendo migrado muchas de sus clases a plataformas virtuales.
En ese sentido, debemos ser lo suficientemente honestos en que debemos buscar una autntica educacin virtual (que cumpla con rigor acadmico el proceso de enseanza aprendizaje, fomentando la comunicacin, el pensamiento crtico reflexivo y la creatividad en los estudiantes, entre otros aspectos ms); y, no caer en el error, el engao o en la ingenuidad de considerar como formacin educativa el hecho de escuchar y/o participar en varias videoconferencias o conversatorios virtuales sean nacionales o internacionales (advirtase que la videoconferencia constituye tan solo un medio en la fase inicial de una educacin virtual), peor an si se cobra dinero a cambio sin tener un verdadero respaldo de Instituciones educativas formales, donde dichas actividades se encuentren debidamente aprobadas, declaradas y cumpliendo a cabalidad con los formatos de sus programas acadmicos, presupuestos, cargas horarias acadmicas, aprobacin contable, acreditacin docente, entre otras, y todas stas siguiendo los conductos regulares formales acorde a las disposiciones legales vigentes.
En el mbito de la educacin superior, los nicos que puedan acreditar las horas acadmicas son las Universidades y/o los Institutos conforme a la normativa prevista por el Estado boliviano.
En el caso de Universidades tanto pblicas y privadas deben cumplir un procedimiento formal de aprobacin de toda actividad acadmica que realice y todos los cobros deben realizarse en sus propias cuentas bancarias de las Universidades, cumpliendo las debidas formalidades y obligaciones tributarias correspondientes, cuidando de la buena imagen de dichas instituciones velando por el adecuado uso de sus insignias o marcas distintivas.
Toda actividad privada que genere lucro debe cumplir con todas las obligaciones estatales regulatorias, el respeto de normas en materia de competencia y de proteccin hacia los usuarios y/o los consumidores.
De no cumplirse con todo lo antes expuesto, se corre el riesgo de que existan engaos (Ej.: usar nomenclatura acadmica para vender algo que no lo es pues no es lo mismo decir: cursos, seminarios o simposios acadmicos a charlas o coloquios), tampoco se debe prometer algo que no es real sino fingido, mxime si existe como trasfondo el nimo de conseguir ganancias con afectacin al Estado dado que concurre evasin fiscal (teniendo en cuenta que el hecho generador est en Bolivia y los cobros se hacen a cuentas particulares sin ningn respaldo de facturacin ni de cumplimiento de formalidades acadmicas), competencia desleal, estafas, etc., peor aun cuando existen universidades ficticias que operan en Internet.
Esto debe motivar a que el Estado boliviano y el sistema financiero nacional hagan una debida fiscalizacin a todo este maremgnum de vender algo como si fuese verdaderamente acadmico cuando no goza del debido cumplimiento de las formalidades regulatorias preestablecidas.
Si bien toda crisis genera oportunidades pero esto no implica incumplir la normativa nacional, atropellar y/o destruir la institucionalidad de un pas. Aquellas oportunidades deben ser cumpliendo las formalidades establecidas, lo contrario significa, ingresar en lo ilcito y/o lo arbitrario.
Situacin distinta son aquellas videoconferencias gratuitas con fines de marketing o promocin de expertos; o, aquellas actividades solidarias cuya recaudacin producto de coloquios, charlas y/o conversatorios, entre otros, son tambin declaradas y entregadas en ayuda de los verdaderamente necesitados con el respaldo necesario para su constatacin.
*Docente, abogado y autor de varios libros jurdicos.