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Ya es hora que en las universidades pblicas se acaben esas malas prcticas de la "procrastinacin (continua postergacin en la atencin de los asuntos por parte de sus autoridades que luego se agravan y causan mayores perjuicios) junto a las viejas maas o tcticas del bloqueo, la violencia, las tomas de infraestructuras, los cierres de establecimientos, entre otras prcticas abusivas como mecanismos de presin y ventaja en la negociacin, aplicadas por un determinado sector que afectan a toda una comunidad universitaria con la suspensin indefinida de las actividades acadmicas.
Las autonomas no deben ser degeneradas como licencia para la arbitrariedad y menos an traducidas en anarqua o en autoritarismo. Existe una ausencia de cultura democrtica.
Recientemente el Diario Correo del Sur dio a conocer que la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, solo funciona en promedio: tres das a la semana debido a los paros en torno a tems y becas.
Si nos encontramos ante incumplimientos de obligaciones por parte de determinadas autoridades universitarias existen los mecanismos legales para cuestionarlos y si se desea cambios ms estructurales pueden acudirse a ellos, mediante las vas correspondientes de reformas a los estatutos orgnicos, etc., pero no as mediante la suspensin de actividades acadmicas.
No puede ser que para todo reclamo se deba acudir a la tropela perjudicando al resto en sus derechos. Si empezamos a justificar la anarqua haciendo comparaciones fuera de contexto se estara justificando cualquier arbitrariedad.
El fin para todo ciudadano es la de implementar la ms genuina de las democracias donde se garanticen y maximicen las libertades y la prosperidad integral a travs del funcionamiento pacfico de la sociedad.
En sociedades donde la democracia es solo fachada todas las personas estamos expuestas al autoritarismo o a la anarqua.
No se puede hablar de democracia si no se parte de los derechos del ser humano como tampoco resultan imaginables los derechos del ser humano sin democracia; por lo tanto, la tica de la democracia viene a ser los derechos humanos.
Es menester que la sociedad civil tenga una verdadera cultura constitucional democrtica en la proteccin y defensa de sus propios derechos porque de no hacerlo, por simple lgica y sentido comn, fcilmente podra pasar de cmplice (en la inefectividad de sus derechos) a vctima.
Todo lo anteriormente dicho, como bien sabemos, requiere de un cambio de mentalidad pero no por ello vamos a quedarnos con los brazos cruzados a la espera de que eso ocurra o que pronto se abran las puertas de la universidad para dar continuidad al avance acadmico.
En pleno siglo XXI es absurdo quedarnos totalmente pasivos y descuidarnos de la formacin profesional.
Es necesario ser propositivos y no simples espectadores. Entonces para minimizar aquel impacto de la suspensin de clases, todas las universidades pblicas deberan ser ms innovadoras, aplicando nuevos mtodos de enseanza aprendizaje, para ello amerita potenciar la educacin virtual y la aplicacin de las TICs en la educacin superior, pudiendo existir continuidad en el avance acadmico en todas las Facultades de las universidades pblicas a travs de plataformas virtuales como ser Moodle, Schoology, etc., incentivando la lectura especializada, el control de dichas lecturas mediante foros, cuestionarios, exmenes, etc.
Los estudiantes pueden buscar informacin desde distintos ambientes virtuales, crear sus redes de aprendizaje e informacin, acceder a pginas web especializadas con la orientacin del profesor, bajar un ebook, etc., obteniendo el estudiante la habilidad de conectarse con las fuentes al conocimiento que se requiere. De esa manera no slo selecciona informacin de calidad dentro de la gran polucin informativa que existe en la red de Internet, sino que adems el hecho de que los estudiantes luego sugieran soluciones a los problemas planteados, estn logrando pasar de consumidores a productores de conocimiento.
Para que esto sea realidad se requiere de que todas las carreras universitarias tengan implementadas las dos modalidades de estudios de manera complementarias y sincronizadas al mismo tiempo, es decir, los estudiantes adems de acudir a clases presenciales tengan acceso a la plataforma y los docentes (debidamente capacitados) complementen el avance con mayor informacin y dinmicas en entornos virtuales, por ejemplo: promoviendo los debates plenarios mediante foros virtuales, desarrollo de wiki, uso de variadas herramientas digitales destinadas al aprendizaje que estn a disposicin. Todo ello con la firme conviccin de que los estudiantes logren desarrollar competencias tecnolgicas en el uso y apropiacin de las TIC que garanticen su desarrollo individual y colectivo en trminos de colaboracin, evitando de esta manera, la pasividad, la mediocridad o el simple conformismo reflejado en lamentos de estar impedido de asistir a clases presenciales.
Todo lo manifestado tiene como propsito advertir las mltiples posibilidades que existen en la formacin o en el mejoramiento del conocimiento profesional siendo imprescindible la innovacin del proceso formativo, no solo como reaccin a los problemas de inactividad por tomas de predios universitarios sino como conviccin en la formacin de profesionales con vocacin al servicio de la sociedad.
*Abogado, docente de pregrado y postgrado a nivel nacional.