El avance tecnolgico est provocando que pasemos del trabajo manual al trabajo mental, por lo que la competencia dej de ser local o nacional para convertirse en global, por ejemplo: en el caso de los telefonistas o call center, muchas empresas en el mundo contratan personal que no corresponde al lugar donde sta tiene su sede sino que dicho personal se encuentra en otros pases (Ej.: en la India).
De all que en el futuro se demandar una generacin de profesionales con determinadas cualidades, de las cuales considero que las siguientes son las ms fundamentales:
1.- Poseer habilidades blandas bajo un enfoque conectivista (son aquellos atributos de una persona que le permiten interactuar o comunicarse con otras personas de manera efectiva, lo que generalmente se enfoca al trabajo, a ciertos aspectos de ste, o incluso a la vida diaria): entre ellas se encuentra la inteligencia emocional; saber comunicarse con los dems; saber trabajar en equipo; estar conectados y saber crear su propia red de aprendizaje; tener responsabilidad, puntualidad, poseer pensamiento crtico, reflexivo y creativo, mentalidad global, ser investigadores con sana y productiva curiosidad, etc. En todo ello es importante las TIC como herramientas que faciliten la interaccin social con una visin global. Las personas en el futuro entendern que no necesariamente morirn en el lugar donde nacieron, sea porque migraron a otros pases por motivos de trabajo, guerras, crisis econmicas, convulsiones sociales, aplicacin de polticas populistas intervencionistas dictatoriales, restricciones a sus libertades individuales, porque su conocimiento y trabajo es ms valorado en otro pas, etc. Este fenmeno ya se est experimentando en muchos pases, por ejemplo: Venezuela, Palestina, etc.
2.- Conocimiento de idioma extranjero, hbito de seleccin de la informacin y de lectura selectiva: Se debe al menos hablar y escribir correctamente en un idioma extranjero de forma fluida, con preferencia el idioma ingls. Los idiomas siempre brindarn una ventaja por la informacin y el conocimiento que obtendrn. Junto a esta cualidad se encuentra el hbito de examinarlo todo y retener lo bueno (esto es: seleccin de la informacin y la importancia de la lectura selectiva).
3.- Adaptarse al cambio y a la formacin continua: Las profesiones o las actividades que escojan los hijos deben estar orientadas hacia la tecnologa y dado que todo es cambiante nada permanece esttico es menester que los profesionales sepan adaptarse de mejor manera a los cambios venideros, por lo tanto, deben subirse al tren de la innovacin y del sistema de formacin continua e interdisciplinaria con objetivos concretos. La creatividad en el profesional deber fluir cada vez ms, por ende debe ser capaz de crear su propio trabajo u oficio (Ej.: en el mbito de la prestacin de servicios debe ser capaz de brindar un mejor servicio de manera ms sofisticada -, fabricacin de cosas que proporcione mayor utilidad para el prjimo, etc.). La creatividad surge cuando se busca soluciones a los problemas, de all que la propiedad intelectual ser lo ms cotizado en el futuro.
4.- Finanzas: saber sobre finanzas personales.
En ese contexto, muchos se preguntan: cules seran las profesiones del futuro con mayor demanda?. En lo personal, considero que en el futuro todas las profesiones actuales seguirn existiendo pero estarn ntimamente ligadas con la tecnologa y las ms privilegiadas sern todas las ramas de la ingeniera y la tecnicidad; por lo tanto, es de imperiosa necesidad de que los estudiantes aprendan cada vez ms y mejor el uso de la tecnologa. Por otro lado, la tendencia ser promover carreras novedosas interdisciplinarias, es decir profesiones que se complementan con la tecnologa, por ejemplo: ingeniera mdica, diseador para el desarrollo sostenible, biotecnologa, ingeniera en robtica industrial, tecnologa educativa, entre otras ms.
Frente a este escenario, cabe preguntarse: qu rol estn cumpliendo actualmente las escuelas, colegios y universidades de cara a esta eventualidad futura?.
Si tanto se escucha y se habla de bonanza econmica en nuestro pas, otra pregunta oportuna es cul es el motivo por el cual no se encuentran debidamente potenciadas las escuelas y los colegios pblicos?. Aquel criterio de que todo lo que sea a largo plazo no es polticamente potable debiera extinguirse, pues si deseamos gente productiva y verdaderos agentes de cambio, todo empieza por la educacin en el hogar y la instruccin escolar acadmica.
No es cuestin de colocar computadoras en las aulas si antes no existe una eficiente planificacin sobre educacin presencial y virtual en beneficio de los estudiantes. Por una parte, los profesores deberan tener mejores sueldos y estar altamente capacitados; y, los estudiantes escolares por otra, deberan estar inmersos en un efectivo programa de prevencin y combate contra el bullying adems de capacitarse en el aprendizaje de otros idiomas forneos y del manejo de herramientas digitales. Todo ello acorde a estndares de calidad, debiendo participar en programas internacionales para la evaluacin de estudiantes (Ej.: informe PISA, etc.).
Muchas universidades de nuestro medio estn empezando a impulsar la educacin a distancia haciendo uso de las nuevas TIC, pero eso no significa que se est necesariamente aplicando educacin virtual.
Existen universidades que usan Moodle nicamente para colgar archivos o textos para que sus estudiantes bajen esa informacin, lean o repasen dicho material en sus casas, para luego tomarles un examen escrito u oral en la institucin, premiando nicamente el aprendizaje por memoria; mientras otras universidades han optado por reducir el rigor acadmico en bsqueda de la masificacin estudiantil por causas econmicas dndoles un lmite de lectura por semana a los estudiantes, proporcionndoles contenidos mnimos de las asignaturas matando de esta manera la investigacin y la creatividad de sus estudiantes.
Estas y otras debilidades ms se pueden evidenciar en el sistema universitario, lo cual como docentes no slo nos debe llamar la atencin sino que debiera motivarnos a que se produzcan cambios en nosotros mismos especialmente de mejoramiento cualitativo y a su vez profundizar el aprendizaje rizomtico a los estudiantes y promover el desarrollo de habilidades blandas en ellos. Si deseamos exigir determinadas competencias a nuestros estudiantes previamente debemos desarrollarlas en nosotros mismos.
En ese sentido, como perspectiva futura inmediata en la enseanza debiera exigirse a los estudiantes la puntualidad en las clases presenciales, realizar dinmicas grupales para que realicen trabajos en equipo en bsqueda de soluciones creativas estableciendo plazos perentorios promoviendo a su vez la responsabilidad.
En la plataforma virtual Moodle se debiera plantear a los estudiantes problemas de la vida real haciendo por ejemplo uso de herramientas tecnolgicas como los vdeos y motivar a los estudiantes que busquen soluciones desde diferentes perspectivas. Los estudiantes pueden buscar informacin desde distintos ambientes virtuales, crear sus redes de aprendizaje e informacin, acceder a pginas web especializadas con la orientacin del profesor, obteniendo el estudiante la habilidad de conectarse con las fuentes al conocimiento que se requiere.
As tambin, los estudiantes pueden bajar un ebook o libros digitales, etc. De esa manera no slo selecciona informacin de calidad dentro de la gran polucin informativa que existe en la red de internet, sino que adems el hecho de que los estudiantes luego sugieran soluciones a los problemas planteados, estn logrando pasar de consumidores a productores de conocimiento.
Cabe advertir que esta dinmica no acaba solo con eso, sino que luego se debiera promover los debates plenarios mediante foros virtuales, desarrollo de wiki, uso de camtasiastudio, slideshare, redes sociales, CMS (Content Management System), lector de RSS, marcadores sociales, edicin multimedia, publicar 2.0, FTP gratuitos, disco virtual, streaming, etc. y cualquier otra nueva herramienta digital destinada al aprendizaje. Todo ello con la firme conviccin de que los estudiantes logren desarrollar competencias tecnolgicas en el uso y apropiacin de las TIC que garanticen su desarrollo individual y colectivo en trminos de colaboracin con otros compaeros y profesores.
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